¿Puedo elegir a los profes de mi comisión examinadora?

Normalmente, no, pues te los asigna tu Secretaría de Estudios. Es común que los profesores que participan tengan afinidad con tu área de estudio o que conozcan en profundidad tus métodos de investigación. Averigua bien quiénes te examinarán antes de presentarte a la defensa.

Me da mucho susto defender, ¿qué pasa si mi trabajo está muy malo y repruebo?

¡Respira hondo! Lo más común es que primero tengas la nota final de tu escrito y solo ahí te autoricen para presentar. Si tu trabajo está incompleto, tu profesor guía probablemente no te dará el pase todavía; su interés es que te vaya bien. Si te aprobaron para presentar, tu trabajo tiene la suficiente calidad; ahora debes prepararte para presentarlo de la mejor forma posible.

Es posible, pero no muy probable, que repruebes. En ese caso, seguramente podrás tener otra oportunidad para defender.

Tengo muy poco tiempo para presentar. ¿Cómo lo hago?

Te recomendamos que ordenes tu exposición considerando 40-50% de tu tiempo para presentar tus antecedentes y diseño de investigación, y 50-60% de tu tiempo para presentar tus aportes propios, es decir, tus resultados, discusión y conclusiones. Esto te permitirá dar relevancia a tu propio trabajo.

Además de eso, considera dejar 1 a 3 minutos de tiempo libre (sin exposición) para que, en caso de que te enredes, se te olvide algo, te atrases, etc., no te pases del tiempo total destinado a tu presentación.

Mira el contenido a continuación para más consejos específicos para estructurar tu defensa.

¿Cómo puedo estructurar mi presentación oral?

El documento base de tu defensa siempre será tu escrito de tesis. Sin embargo, esto no quiere decir que tengas que repetir exactamente lo que está escrito, sino que más bien la defensa supone una forma diferente de comunicar tu investigación. En términos prácticos, te recomendamos que la estructures con los siguientes 3 momentos:

INICIO

Pregunta clave: ¿qué voy a presentar?
El inicio enmarca la investigación que vas a presentar e indica la relevancia del tema. Entonces, tendrá al menos estos 3 momentos:

• Presentación: saludo formal a la audiencia; presento quién soy y lo que realizaré.
  Buenas tardes, profesor, miembros de la comisión. Mi nombre es X y hoy les presentaré mi seminario de grado en torno a la percepción de inseguridad entre estudiantes de la carrera Y.
• Captador de atención: por qué este tema es relevante; cuál es mi nicho de investigación.
  En la pantalla podrán ver referencias a estudios de los últimos 5 años en que se identifica un aumento de la percepción de inseguridad en estudiantes chilenos (…). Este tema es de interés para nuestra comunidad porque…
• Previsualización: adelantar lo que haré en mi presentación y los temas que voy a abordar.
  Entonces, primeramente revisaré algunos conceptos clave para comprender la percepción de inseguridad; luego, explicaré los principales aspectos de diseño metodológico que consideré, y presentaré resultados asociados a…

CUERPO

Pregunta clave: ¿de qué se trata mi investigación? ¿qué hice y qué encontré?
En el cuerpo abordarás en detalle el contenido de tu investigación. Si bien la estructura es variable, normalmente se abordan al menos estas partes:

• Antecedentes: breve recorrido por los conceptos o herramientas fundamentales para comprender la exposición posterior. Si bien este es un elemento importante de la investigación, no se espera que en la defensa pongas el énfasis acá (lo que ya se sabe sobre el tema), sino que en lo que tú aportaste (lo nuevo). En este sentido, deberás hacer una selección de los elementos más importantes para comprender la investigación y definirlos o explicarlos de forma concisa.
  Para comprender mi trabajo es importante conocer el concepto de victimización, que el autor Z define como (…). También utilicé el concepto de percepción de inseguridad, que definí como (…).
• Objetivos, preguntas, hipótesis de tu investigación: estos elementos deben ser iguales a los que escribiste en tu tesis escrita y normalmente se leen de la misma forma en que están allí expresados.
• Materiales y métodos involucrados en el desarrollo de tu investigación: esta sección también debe ser concisa y se recomienda que te apoyes de esquemas u organizadores gráficos, si corresponde, para entender los pasos que realizaste y en qué orden.
  Con apoyo de mi profesora guía recogí información cualitativa a través de una encuesta. Este instrumento fue aplicado entre los días X y Y del mes de mayo con un total de Z participantes…
• Resultados principales, ordenados de manera estratégica: nuevamente, deberás seleccionar aquellos resultados más relevantes para efectos de la presentación. Asegúrate de que tengan directa relación con los objetivos declarados (es decir, por cada objetivo debe haber resultados que tributen a ellos).
  Como se aprecia en la Tabla, un 60% de las encuestadas indicó estar muy de acuerdo o de acuerdo con la afirmación X…
• Discusión de los temas más relevantes, apoyado por ideas propias sustentadas en otros autores. En esta sección puedes referirte a cómo tu trabajo dialoga con investigaciones anteriores, qué resultados eran esperados y cuáles fueron novedosos, qué ajustes tuviste que hacer o qué limitaciones encontraste, entre otros.
  Los resultados de mi encuesta los pude contrastar con un estudio similar realizado en la Universidad Y en la carrera Z, que arrojó (…). Como se ve, es similar la percepción de inseguridad a pesar de que existen diferencias en los niveles reales de victimización, lo que asocio a estos motivos (…).

CIERRE

Pregunta clave: ¿qué significan estos resultados?
Es muy importante que el cierre de tu presentación también esté planificado, para que no termines de manera abrupta o que demuestres inseguridad con tu trabajo. Te recomendamos considerar al menos estos elementos:

• Conclusiones principales: ¿cómo se interpretan los resultados? ¿Cuál es el hallazgo principal? ¿Se cumplieron las hipótesis?
  Como indiqué al inicio, la hipótesis de trabajo era (…) la que en este caso fue parcialmente cumplida, como se evidencia con el análisis de la pregunta cerrada (…)
• Limitaciones y proyecciones: ¿Qué consideraciones deben tenerse para interpretar los resultados? ¿Cómo podría seguirse investigando este tema? ¿Qué nuevas temáticas de investigación se abren con tu trabajo?
  Una limitación de mi trabajo fue la dificultad para obtener respuestas de estudiantes de segundo año, lo que no permitió comparar este grupo con (…). En futuros estudios se podría utilizar otro tipo de instrumento, como (…)
• Agradecimientos a la audiencia por su atención.