10 años de la UAP

¿Cómo lo haces para iniciar tus acompañamientos promoviendo un clima de confianza, participación e involucramiento con el espacio que les convoca?En esta área, buscamos conocer experiencias significativas, estrategias o actividades de apertura que hayan tenido un impacto positivo en el ambiente de tu práctica de acompañamiento.

¿Cómo lo haces para comunicar información sobre procesos, organismos o trámites que ocurren en la universidad? En esta área, buscamos recoger las estrategias que usas para comunicar cómo es ser universitario y cómo se pueden compartir saberes sobre una institución compleja, desde estrategias que sirvan en contextos diversos.

¿Cómo te enfrentas al desafío de explicar contenidos o trabajar habilidades más «académicas» en tus espacios de acompañamiento? En esta área, buscamos recopilar experiencias relacionadas con aprender en contextos dinámicos, recogiendo actividades que sean entretenidas, novedosas, participativas e inclusivas.

¿Cómo lo haces para favorecer una comunicación efectiva en tus espacios de acompañamiento? En esta área, buscamos conocer experiencias que reflejen el valor de una comunicación efectiva y la escucha activa en el espacio de acompañamiento.

¿Qué estrategias utilizas en tu espacio para dar feedback de forma efectiva y promoviendo un clima de confianza y respeto mutuo? En esta área, queremos conocer qué actividades y estrategias utilizas para entregar retroalimentación que sea útil e informativa, según las necesidades de quienes participan en tu espacio.

¿Cómo compruebas que tus acciones de acompañamiento son efectivas, pertinentes y adecuadas? ¿Qué estrategias utilizas para verificar aprendizajes o reflexionar sobre ellos con las y los estudiantes a quienes acompañas? En esta área, queremos conocer las actividades que te permiten indagar sobre este espacio de reflexión, tanto desde la consolidación de aprendizajes que ocurre en quienes participan, como desde tu propia perspectiva como agente de acompañamiento.

¿Cómo promueves que tus pares valoren el tiempo libre, el derecho al ocio y el buen descanso? ¿Cómo promueves la importancia de las emociones y vivencias de tus pares en contextos en los que quizás cuesta trascender la dimensión exclusivamente académica? En esta área, buscamos recoger prácticas y estrategias en la que pudiste promover el autocuidado entre tus pares, tanto como forma de autoconocimiento como para enfrentar la complejidad universitaria.

¿Cómo abordas el desarrollo de la confianza y la seguridad de tus pares para relacionarse con sus docentes? ¿De qué manera les apoyas para que sientan seguridad de sus propios conocimientos y saberes? En esta área, buscamos recoger estrategias relacionadas con la preparación para participar de dinámicas de aula, para relacionarse con las y los docentes, y/o para hacer frente a otros desafíos académicos que caracterizan a la experiencia universitaria.