¿Cómo escribir las secciones de revisión bibliográfica?

La mayoría de trabajos de titulación tienen al menos una o dos secciones que giran en torno a la revisión bibliográfica, en las que se presenta una síntesis de los conocimientos disciplinares que son pertinentes para comprender y contextualizar el problema. Por esto, siempre requieren un trabajo previo de lectura y sistematización de contenidos.

Estos son apartados típicos:

Marco teórico

El marco teórico presenta las definiciones conceptuales indispensables para poder comprender el trabajo. Para esto, se escogen diversos conceptos y se los presenta a partir de los autores que lo acuñaron y/o desde las definiciones usadas en la actualidad. Hacer esto es importante para que tu lector pueda interpretar adecuadamente el texto.

Estado del arte

El estado del arte (también llamado “estado de la cuestión” u otros) presenta investigaciones recientes que se relacionan con tu trabajo. Para esto, debes revisar cómo otros investigadores han abordado el problema de estudio, cuáles fueron sus hallazgos o limitaciones, etc.

¿Qué pasa si mi trabajo es muy novedoso y no encuentro nada? En ese caso puedes incluir investigaciones de temas similares, disciplinas hermanas o fenómenos parecidos, con la intención de recopilar antecedentes que te sean útiles para el análisis.

Nota que estos apartados pueden ir juntos o separados, o organizarse con otros nombres. Lo importante es que suelen ocurrir estas dos cosas: definir conceptos clave y revisar investigaciones anteriores.

Observa los siguientes ejemplos y luego haz click o pasa tu mouse por encima para ver una explicación.

El Último Máximo Glacial o LGM (Last Glacial Maximum, por sus siglas en inglés), consiste en un período entre los 26.5 y 19 ka (ka: mil años) (Clark et al., 2009), en el cual la mayor parte de los glaciares alcanzan su extensión máxima durante el último ciclo glacial. El término Último Máximo Glacial Global (GLGM) se caracteriza por ser un periodo que coincide con el nivel mínimo del mar alcanzado, y se reconoce por un cuasi equilibrio entre la criósfera y el clima (Clark et al., 2009). Sin embargo, hay que considerar que muchas masas de hielo alcanzaron su máxima extensión antes o posterior a este periodo, denominándose Último Máximo Glacial Local (LLGM) para caracterizar los máximos locales de determinadas regiones (Palacios et al., 2020).
Para el caso latinoamericano, el estudio de Bell et al., (2008) investiga la mortalidad relacionada con el calor en tres ciudades de América Latina: Ciudad de México, México; Sao Paulo, Brasil; Santiago, Chile. Si bien se comprueba que la mortalidad crece de acuerdo con el aumento de las temperaturas en todos los casos, la curva de cada comunidad tiene una forma diferente. La asociación más fuerte se aprecia en Sao Paulo, la ciudad más calurosa. En suma, los autores afirman que impacto del calor en la mortalidad se ha investigado más extensamente en los Estados Unidos y Europa. Solo un número limitado de estudios examinó este tema para América Latina.
La Psiquiatría comunitaria es una disciplina médica en el sentido de ser una forma de organizar la asistencia psiquiátrica, en función del tratamiento y prevención de los trastornos mentales y la promoción de la salud mental en la comunidad (Torres, 2001). Como alternativa al modelo clásico de psiquiatría asilar, se propone un ejercicio médico con mayor ajuste a la “ética”. Para ello busca, por un lado, organizar la red asistencial de manera tal que la comunidad local pueda eventualmente involucrarse y participar en dicha red, mientras que, por el otro, -y si bien su lógica mantiene vigente la idea de enfermedad mental-, busca trabajar una noción de sujeto y enfermedad más compleja conceptualmente, en lo que a la relación entre sus elementos refiere buscando dejar de lado la lógica de causalidad (ibid.).
Para poder planificar tu trabajo, considera los siguientes consejos:

Para mi marco teórico

  • Haz una lluvia de ideas con todos los temas clave para entender el trabajo.
  • Ordena con alguna lógica: por ejemplo, de lo general a lo particular, o por líneas teóricas.
  • Agregar a la lista los referentes teóricos clave de cada concepto para poder definirlos y explicarlos.
  • Recopila las fuentes bibliográficas necesarias para escribir.
  • Verifica tu lista con tu profe guía, para que no se te olvide nada.
  • Cuando te pongas a escribir, recuerda ir relacionando tus fuentes, más que desarrollar cada referencia por separado.

Para el estado del arte

  • Haz una búsqueda bibliográfica para identificar investigaciones previas sobre tu tema.
  • Define cuán recientes deben ser las investigaciones (suele ser hasta 5 años en ciencias más duras, o 10-15 años en disciplinas sociales o humanidades).
  • Organiza estas fuentes: cronológicamente (esto es lo más frecuente), por temática o ámbito, etc.
  • Revisa tu bibliografía con tu profe guía para verificar que esté todo lo que necesitas.
  • Podría servirte hacer fichas de lectura o resúmenes de cada fuente antes de desarrollar esta sección.

¡Importante!

  • La extensión y organización de esta sección depende mucho de tu disciplina. Revisa ejemplos en el Repositorio UChile y envía avances a tu profe guía para que te oriente sobre cómo seguir.
  • Recuerda tener un desarrollo más o menos equivalente entre diferentes conceptos. Es decir, que no te quede un tema desarrollado hasta el cansancio y el siguiente tema solamente una o dos líneas.
  • Recuerda que siempre puedes revisar y reescribir si, más adelante en tu investigación, te das cuenta de que te faltó definir o explicar algo.

Ejercicios para desarrollar confianza en tu escritura

  • Revisa en el Repositorio Académico UChile 1 o 2 trabajos de titulación que tengan relación con tu temática de investigación. Revisa su índice y/o los subtítulos del texto para identificar cómo se estructuran sus secciones de revisión bibliográfica.
  • Usa estas planillas descargables para tomar apuntes rápidos y organizar tus secciones de marco teórico y estado de la cuestión.


Profundiza

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